程安营老师很喜欢这样一句话，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。他认为学生就是未经墨染的嫩芽，你给予他什么，他就是什么样子。只有立德树人、育人为本、不忘初心，才能成为新时代“大先生”。程老师深知，教育的成果需要时间的沉淀，而他对学生的影响则是潜移默化的。
幽谷兰香远——行为世范，以德塑人
陈继儒在《小窗幽记》写道：“志要高华，趣要淡泊”。从教以来，程老师身体力行地践行着这句话。2022年的暑假，酷热难耐，他和学生都放弃了假期，在热辣滚烫的古城风里创作了3个月。程老师回忆说，那段日子，仿佛真正化身为某个朝代的画匠，和学生倚靠在没有空调和淋浴的长凳上，大汗淋漓地趴在画面里，用细笔勾勒着花草树木，抹一把汗珠，侃一句趣言，一直到傍晚的清风里，再一同探讨画面的缺憾。仿佛只有面前的画才能成为他们那个夏日的纪实。绘画中，无论尺幅的大小，无论视觉元素的疏密，每一寸空间他都以朝圣者的心态，虔诚布局、用心刻画。在细微处下功夫，每一笔，每一点色彩，他都用自己的真诚，表现出对画面中一草一木的无比热爱。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”程老师坚信，只有自己做到勤勉克己、淡泊明志，学生才能潜移默化，正如“静待花开，润物无声”的教育之道。
桐花万里丹山路——深耕教学，倾力育人
程老师一直致力于探索适应当下学生群体的教育教学新方法、新思路和新模式。面对个性多元、想法各异的学生，他深知传统的教学方式已难以满足他们的需求。因此，程老师不断尝试创新，力求找到最适合他们的教育路径。教学实践中，程老师采用了创作带动教学的方法，鼓励学生通过实际创作来提升自己的艺术素养和技能。他相信，艺术创作不仅是技能的展示，更是思想和情感的表达。因此，他引导学生在创作中寻找自我，发掘潜能。此外，程老师还引入了工作室制的教学模式，为学生提供了一个自由、开放的学习环境。在这个环境中，学生可以相互交流、合作，共同探索艺术的无限可能。经常有老师问他：“安营，为什么你的学生画得那么好？”程老师总是谦虚地回答：“只有深耕教学、全心投入，没有人会做不好。”他深知，教育的成功不仅仅依赖于方法，更在于教师的用心和付出。为了给学生创造更好的创作环境，减轻他们的经济压力，程老师甚至自费为工作室的学生提供颜料等消耗大的绘画材料。他的这一举动，不仅体现了他对教育的热爱和对学生负责的态度，也极大地激发了学生的创作热情和积极性。在程老师的指导和鼓励下，学生们也不负众望，近年来参加国家级和省级展览超过100次，其中参与国家级展览60余次。这些展览不仅是对学生艺术技能的肯定，也是对他们创作成果的认可。更令人骄傲的是，部分作品还被艺术机构和个人收藏，这不仅是学生个人的荣誉，也是对程老师教学成果的最好证明。“静待花开”，程老师用他的耐心和智慧，等待着每一个学生的绽放。
喜看稻菽千重浪——至诚报国，初心树人
自2010年7月起，程老师便投身于我校美术专业的教学工作。教学中，他始终铭记“教学相长”的深刻内涵。他深知，在传授知识的同时，自己也在不断地学习和成长。每当他在课堂上与学生交流，解答学生疑惑时，都能感受到自己对于知识的理解和掌握在不断地深化。同时，他也从学生们的反馈和提问中，获得了许多新的启示和思考。这些宝贵的经验让他更加热爱教育事业，也更加坚定了在教学道路上不断前行的决心。
近年来，程老师在艺术领域成就颇丰。他先后主持两项国家艺术基金项目，其作品连续入选第十二届、十三届、十四届全国美术作品展览。值得一提的是，程老师作品在“毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话”发表70周年全国美术作品展览中入选，这不仅是对他艺术成就的肯定，也是对他作品历史意义的认可。在第四届清华大学乔十光漆画艺术创新奖评选中，程老师荣获银奖，这一奖项的获得显示了他在漆画艺术领域的创新能力和艺术造诣。同时，他在第二届全国教师教育作品展中荣获最高奖，这不仅是对他个人艺术成就的肯定，也是对他作为教育者影响力的体现。
14年的教育生涯中，程安营老师以真诚和责任诠释着对美术教育事业的热爱。程老师的教学如同细雨润物，悄然无声，却让学生在艺术之路上绽放光彩。他的默默付出，正是“润物无声”的真实写照，而学生的成长与成功，是他教育成果的最美体现。
（供稿单位：美术学院 审核：张文英 编审：贾莉美 审签：冉祥华）
